教育研修プログラム

定義	指導を受けながら看護が実践できる
到達目標	石川記念会の理念、看護部の理念を理解しチームの一員として自覚と責任ある行動ができる自己に必要な基本的な知識・技術・態度を習得することができる。指導を受けながら安全・安楽に基本的な看護実践を行い、記録することができる指導を受けながら突発的な出来事や多重課題に対処できる患者・家族・職員とより良いコミュニケーションをとることができる
院内研修	新人オリエンテーション透析医療研修看護技術　穿刺Ⅰ メンバーシップ研修振り返り研修看護実践研修医療安全研修
院外研修	日本看護協会主催研修東京都看護協会主催研修東京都ナースプラザ研修日本腎不全看護学会研修透析医療従事者研修感染防止研究会フットケア研修薬品会社主催研修

定義	主体的に看護が実践できる
到達目標	医療チームの一員としてチームリーダーの役割を理解し、実践できる看護過程が理解でき、実践・記録ができる根拠に基づいた看護を実践し、後輩に指導・助言ができる多重課題に対処し、その場の問題解決ができる多職種と協働して、援助に必要な支援を活用できる指導のもとに看護研究ができる
院内研修	看護過程看護技術　穿刺Ⅱ コミュニケーション研修プリセプター研修看護実践研修　・コーチング　・問題解決技法　・チーム医療医療安全研修
院外研修	日本看護協会主催研修東京都看護協会主催研修東京都ナースプラザ研修日本腎不全看護学会研修透析医療従事者研修感染防止研究会フットケア研修薬品会社主催研修

定義	役割モデルができる
到達目標	医療チームの一員としてチームリーダーの役割を遂行し、リーダーシップを発揮することができる専門的な知識・技術を身につけ看護実践に活用することができる同僚・後輩に適切な指導や調整ができるキャリアアップの必要性を理解し、自己研鑚ができる看護研究に取り組み、その成果を日常に活用することができる
院内研修	看護実践研修リーダーシップ研修
院外研修	日本看護協会主催研修東京都看護協会主催研修東京都ナースプラザ研修日本腎不全看護学会研修フットケア研修薬品会社主催研修医療安全管理者養成研修（東京都看護協会主催）

定義	総合的判断ができ、問題解決ができる
到達目標	看護管理者の視点で、物事を判断することができる看護実践において専門的な知識を活用し、総合的判断ができる看護の専門領域を目指し、看護実践ができるスタッフの育成に関心を持ち、常に成長と創造性を推奨する看護研究の指導をすることができる
院内研修	看護実践研修
院外研修	日本看護協会主催研修東京都看護協会主催研修東京都ナースプラザ研修日本腎不全看護学会研修フットケア研修薬品会社主催研修医療安全管理者養成研修（東京都看護協会主催）